把冰块一颗一颗往里堆| 教育部部署建立健全义务教育控辍保学常态化报告工作机制

冰块，是冻结的水。它无声无息地存在，在冰箱中冷藏食物，在冬季成为游戏的一部分。冰块可以用于多种场合，比如降温、搭建冰雕等。现在，我们来探索一种有趣的方式对待冰块：一颗一颗地往里堆。

第一段：参与感的初现
当我们蓦然回首时，我们会发现我们已经把一颗冰块放入桶里。一开始的时候，或许是出于好奇心，或许是想要尝试一番新奇的事物。而随着第一颗冰块的出现，我们开始将注意力集中在如何把更多的冰块放进桶里面。这个过程让人充满了小小的成就感，毕竟每成功放进去一颗冰块，你就可以看到桶底被冰块逐渐覆盖的瞬间。用手触碰冰块的感觉冰凉而刺激，也是另一种新奇体验。

第二段：一个个独立的冰块
在继续将冰块往里堆的过程中，我们会不断遭遇到一个个单独的冰块。每一颗冰块都有自己独特的形状和大小，它们或许来自不同的冰箱，或许经历过不同的冷藏时间。有的冰块很小，几乎可以放在手心上；有的冰块大到需要用双手托起。这些冰块都是独立的个体，它们并没有粘连在一起，而是保持着自己的形态。我们时而会为寻找到与其他冰块相匹配的空隙感到成就满满，时而也会为无法找到合适的位置而感到失意。

第三段：形成新的整体
随着冰块一个个被放置进桶里，我们可以看到一层层的冰块堆叠在一起，慢慢形成了一个新的整体。那些独立的冰块开始相互融合，冰块间的孔隙也被填满。冰块之间的分界线逐渐消失，形成了一个连续的冰块体。这样的变化让我们产生了深刻的思考：每一颗冰块都是独立的，但当它们聚集在一起时，却能形成一个新的整体。这也让我们不禁想到人类社会：每个人都是独立的个体，但当大家团结一心，共同追求一个目标时，就能创造出远超个体力量的成果。

结尾：冰块堆叠的过程看似简单而随意，但其中蕴含着一种朴素而深刻的道理：团结和协作的力量是无穷的。无论是在冰块堆叠的游戏中，还是在现实生活中，我们都应该珍惜每一个独立的个体，并将他们的力量汇聚起来，创造更加美好的世界。同时，这个过程也启示我们，即使是最微小的一步，只要我们持之以恒地做下去，它也会铸就我们的成功。让我们拿起冰块，一颗一颗地往里堆，感受一颗又一颗冰块的降临，以及团结力量的无限可能。

　　中新网4月28日电 据教育部网站消息，为巩固拓展脱贫攻坚成果，深入实施乡村振兴战略，进一步健全控辍保学长效机制，切实保障适龄儿童接受义务教育权利，近日，教育部办公厅印发《关于建立健全义务教育控辍保学常态化报告工作机制的通知》。

　　《通知》指出，各地要认真落实党中央国务院有关决策部署，坚持和完善联控联保责任机制，压实部门责任，形成工作合力。强化省市统筹，落实县级主体责任，指导“一县一案”“一校一案”完善控辍保学方案，确保工作要求落实落小落细，形成常态化抓好控辍保学工作的机制。

　　《通知》要求，各地要通过“四查三比对”、“铁脚板摸排”等方式，摸清底数登记造册，县级教育行政部门要建立适龄儿童台账、疑似辍学学生台账和辍学学生台账，并根据自查结果等动态更新。把孤儿、事实无人抚养儿童、残疾儿童、困境儿童等特殊群体作为重点排查和监测对象，准确掌握他们的就学情况，健全辍学学生快速发现与响应机制。

　　《通知》明确，各地要建立健全“四个一”报告机制。一是学校一月一报告，对疑似辍学或辍学的学生，及时纳入相应台账，并向主管教育部门上报；二是县区一季度一复核，每季度对各校报送的辍学学生数据进行复核，每年春季、秋季开学时节，组织进校、入户实地深度调研；三是地市一学期一调研，重点指导各县(市、区)工作落实；四是省级一学年一评估，每学年组织对辖区内控辍保学工作情况进行评估和指导，并将评估结果报教育部。

　　《通知》强调，要加强数字化赋能，利用全国基础教育管理服务平台做好辍学学生全流程管理，加强劝返复学，做好每次劝返记录，实行动态销号管理。各地要细化方案或明确具体要求，确保义务教育控辍保学常态化报告制度务实管用、落实落细，做到持续发力、久久为功。

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